| Fascicolo | Titolo | |
| V. 7, N. 3 (2022) | Le proteste nell’italiano di nativi e non nativi: strategie e meccanismi di modulazione | Abstract PDF |
| Anna De Marco | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention | Abstract PDF |
| Concetta Cavallini, Emanuela Carlone | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Lingua italiana a studenti universitari in mobilità internazionale durante la pandemia: una prima valutazione dell’esperienza di insegnamento a distanza | Abstract PDF |
| Annalisa Pontis | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | LINGUA MADRE E LINGUA STRANIERA: LE IMPLICAZIONI PSICOAFFETTIVE DELL'APPRENDIMENTO | Abstract PDF |
| MARIKA CERACCHI | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | LINGUA PER COMUNICARE E LINGUA PER STUDIARE: GLI ALUNNI NON ITALOFONI NELLA SCUOLA ITALIANA. PERCORSI DI AVVICINAMENTO E COMPRENSIONE DI UN TESTO DI STORIA | Abstract PDF |
| LAURA CAMBRIANI, MAURIZIO LEVA | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Linguistica Educativa e didattica inclusiva: presupposti per un dialogo interdisciplinare | Abstract PDF |
| Michele Daloiso | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | LINGUISTIC ANALYSIS OF THE EMPATHETIC SHIFT BETWEEN ARABIC AND ITALIAN | Abstract PDF |
| ALI AL-ALI | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | L’INSEGNAMENTO DELLA CULTURA NELLA DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE IN GERMANIA | Abstract PDF |
| TIBERIO SNAIDERO | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | L'INSEGNAMENTO E L'APPRENDIMNTO DEL LESSICO IN AMBIENTE CLIL. Il CLIL E L'APPROCCIO LESSICALE. ALCUNE RIFLESSIONI | Abstract PDF |
| MARIO CARDONA | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | L’INSEGNAMENTO E L’APPRENDIMNTO DEL LESSICO IN AMBIENTE CLIL. IL CLIL E L’APPROCCIO LESSICALE. ALCUNE RIFLESSIONI | Abstract PDF |
| MARIO CARDONA | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | L’insegnamento interculturale del russo come lingua straniera: problemi vecchi e nuovi | Abstract PDF |
| Linda Torresin | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | L’INSEGNAMENTO PRECOCE DELLE LINGUE STRANIERE: UN EXCURSUS NEI DOCUMENTI EUROPEI E ALCUNE IMPLICAZIONI PER LA SCUOLA PRIMARIA ITALIANA | Abstract PDF |
| MARIA CECILIA LUISE | ||
| V. 1, N. 2 (2007) | L’INSEGNAMENTO VEICOLARE DELLE LINGUE E IL CLIL: UNA NUOVA FRONTIERA PER LA GLOTTODIDATTICA | Abstract PDF |
| MIRCO MAGNANI | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA SECONDO LA LEGGE 104/92 | Abstract PDF |
| ANNAMARIA RUSCIANO | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | L’INTERAZIONE TRA MAMMA UDENTE E FIGLIO SORDO | Abstract PDF |
| PAOLA DE GAETANI | ||
| V. 3, N. 3 (2009) | L’INTERESSE GLOTTODIDATTICO DI GIUSEPPE BARETTI DURANTE GLI ANNI LONDINESI | Abstract PDF |
| MARIA GIUSTINA MARTINO | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | LIS E SEMIOTICA | Abstract PDF |
| LAURA MAZZARACO | ||
| V. 1, N. 2 (2007) | L’ITALIANO L2: DALLA PRAGMATICA ALLA SINTASSI FENOMENI DI UN CORPUS DI PRODUZIONI DI APPRENDENTI SINOFONI E NON A CONFRONTO | Abstract PDF |
| SERENA AMBROSO, ELEONORA LUZI | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO NEL BAMBINO SORDO E UDENTE: DUE MODALITA’ COMUNICATIVE A CONFRONTO | Abstract PDF |
| DANIELA DE SANTIS | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Ludolinguistica e formazione di insegnanti di italiano LS/L2 | Abstract PDF |
| Giorgia Bassani, Elena Perrello | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | L’uso del metadiscorso nella scrittura accademica in L1 e L2: il caso di apprendenti sinofoni | Abstract PDF |
| Yang Ni | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | L'UTILIZZO DELLA CANZONE PER LA PROMOZIONE E L'INSEGNAMENTO DELLA LINGUA, DELLA CULTURA E DELLA LETTERATURA ITALIANA ALL'ESTERO | Abstract PDF |
| FABIO CAON, FABRIZIO LOBASSO | ||
| V. 1, N. 3 (2007) | MANCINI: UNA ORGANIZZAZIONE CEREBRALE A PROVA DI GENIO | Abstract PDF |
| ANGELA LUCATORTO | ||
| V. 1, N. 3 (2007) | METODICA DELL'IPERTESTO E TRADUZIONE LETTERARIA | Abstract PDF |
| AUGUSTO PONZIO | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | METODOLOGIA CLIL E INSEGNAMENTO DISCIPLINARE IN CLASSI PLURILINGUI | Abstract PDF |
| MARIA CECILIA LUISE | ||
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