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Fascicolo |
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V. 4, N. 1 (2010) |
DARE LA COMUNICAZIONE AL SORDO E’ POSSIBILE |
Abstract
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MARIA SOARDI |
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V. 6, N. 1 (2021) |
Dentro la rete degli apprendenti. Un’applicazione della social network analysis ai MOOC linguistici |
Abstract
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Alessandro Puglisi |
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V. 2, N. 4 (2008) |
DEVELOPING A PERFORMANCE TEST FOR ITALIAN CLIL TEACHER CERTIFICATION: EXAMINING CLIL TEACHER LANGUAGE |
Abstract
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GERALDINE LUDBROOK |
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V. 2, N. 2 (2008) |
DIALOGO, EVENZIALITÀ LINGUISTICA E VERTICALITÀ POETICA |
Abstract
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DARIO DELLINO |
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V. 6, N. 1 (2021) |
Didactique des langues accessible et approche intercompréhensive: affinités et pistes d’investigation possibles |
Abstract
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Paola Celentin |
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V. 7, N. 1 (2022) |
DIDATTICA A DISTANZA E ITALIANO L2: DINAMICHE DELL’INTERAZIONE NELLA CLASSE ONLINE |
Abstract
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Katia Raineri, Daniela Veronesi |
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V. 2, N. 1 (2008) |
EARLY LANGUAGE LEARNING AND TEACHER TRAINING: A FOREIGN LANGUAGE SYLLABUS FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS |
Abstract
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RITA CALABRESE, BARBARA DAWES |
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V. 7, N. 1 (2022) |
Editoriale |
Dettagli
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Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise |
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V. 7, N. 3 (2022) |
Editoriale |
Abstract
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Patrizia Sorianello |
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V. 6, N. 1 (2021) |
Editoriale |
Dettagli
PDF
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Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise |
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V. 6, N. 2 (2021) |
Educational (di)stances: reimagining ELT in hybrid learning-teaching environments |
Abstract
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Elena Intorcia |
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V. 7, N. 2 (2022): Special Issue |
Educazione linguistica, genere e migrazione: il contributo degli studi di genere alla ricerca in didattica delle lingue seconde |
Abstract
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Edith Cognigni |
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V. 6, N. 1 (2021) |
Elders’ and young adults’ perceptions and attitudes towards languages in contact in multilingual Friuli-Venezia Giulia: A comparison to inform language teaching within an intergenerational perspective |
Abstract
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Ada Bier |
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V. 1, N. 4 (2007) |
ÉLÉMENTS POUR UNE DESCRIPTION DYNAMIQUE DU SYSTÈME VOCALIQUE DE L'ARABE |
Abstract
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ALBERT ABI AAD |
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V. 5, N. 2 (2011) |
ESITANDO SI IMPARA? QUANDO LE IRREGOLARITÀ FACILITANO L’APPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA |
Abstract
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ROBERTA FERRONI |
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V. 4, N. 1 (2010) |
EVOLUZIONE STORICA DELL’EDUCAZIONE DEI SORDI |
Abstract
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COSIMA RUSCIANO |
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V. 3, N. 3 (2009) |
EX ARABICO IN LATINUM: TRADUZIONI SCIENTIFICHE E TRADUTTORI NELL’OCCIDENTE MEDIEVALE |
Abstract
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RUGGIERO PERGOLA |
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V. 6, N. 1 (2021) |
Exploring the Relationship Between Multilingual Learning Experience, Metalinguistic Knowledge, and Metalinguistic Awareness |
Abstract
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Francesca D’Angelo |
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APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL |
FARE CLIL ALLA SCUOLA MEDIA UN PERCORSO LONGITUDINALE INNOVATIVO |
Abstract
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MARIE-CHRISTINE JAMET |
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V. 7, N. 2 (2022): Special Issue |
Fare pragmatica alla scuola primaria. Tra teoria e pratica didattica |
Abstract
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Stefania Ferrari |
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V. 1, N. 2 (2007) |
FENOMENI DI VARIAZIONE SOCIOLINGUISTICA NELL’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO A STRANIERI |
Abstract
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GLORIA CORBUCCI |
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V. 3, N. 3 (2009) |
FONETICA E MORFOLOGIA DEGLI IMPRESTITI ITALIANI NELL’ARABO SIRO-LIBANESE: INTERFERENZE, VARIAZIONI E ASSIMILAZIONI (PRIMI RISULTATI) |
Abstract
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ALBERT ABI AAD |
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V. 7, N. 3 (2022) |
Francesca Gallina, "Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde", Edizioni ETS, Pisa 2021 |
Abstract
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Daria Coppola |
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V. 7, N. 3 (2022) |
Gesti delle mani e analisi linguistica: prospettive per gli studi in L1 e LS |
Abstract
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Chiara Meluzzi |
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V. 2, N. 3 (2008) |
GLI APPRENDENTI OVER 55 E LE LINGUE STRANIERE |
Abstract
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MATTEO LA GRASSA, ANDREA VILLARINI |
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