V. 6 N. 2 (2021)

Pubblicato: 2021-12-30

Nuove prospettive metodologiche per l’educazione linguistica

Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise

I - II
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Articoli

«Dal Po al Reno». Educazione linguistica tra Italia e Germania oggi: dall’inglese a «tutte le altre lingue»

Rossella Abbaticchio

1 - 13
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Ludolinguistica e formazione di insegnanti di italiano LS/L2

Giorgia Bassani, Elena Perrello

14 - 23
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Translanguaging: a “Practical Theory of Languages” to Support Minority Language Education

Francesca D’Angelo

24 - 35
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La fruizione degli ambienti di apprendimento nella didattica dell’italiano L2

Alice Gasparini

36 - 49
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Educational (di)stances: reimagining ELT in hybrid learning-teaching environments

Elena Intorcia

50 - 63
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L’apprendente di Lingue classiche è un utente plurilingue?

Stefania Leondini

64 - 73
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Lingua italiana a studenti universitari in mobilità internazionale durante la pandemia: una prima valutazione dell’esperienza di insegnamento a distanza

Annalisa Pontis

74 - 90
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Ricerca-azione e analisi delle reti sociali in contesti di apprendimento linguistico online: una proposta metodologica

Alessandro Puglisi

91 - 99
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The use of TBLT and metacognitive awareness in enhancing the speaking competence of second language learners: a case study in Chinese students learning beginner level Italian language

Silvia Scolaro

100 - 114
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