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V. 6 N. 2 (2021)

Pubblicato: 2021-12-30
  • Nuove prospettive metodologiche per l’educazione linguistica

    Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise
    I - II
    • PDF

Articoli

  • «Dal Po al Reno». Educazione linguistica tra Italia e Germania oggi: dall’inglese a «tutte le altre lingue»

    Rossella Abbaticchio
    1 - 13
    • PDF
  • Ludolinguistica e formazione di insegnanti di italiano LS/L2

    Giorgia Bassani, Elena Perrello
    14 - 23
    • PDF
  • Translanguaging: a “Practical Theory of Languages” to Support Minority Language Education

    Francesca D’Angelo
    24 - 35
    • PDF
  • La fruizione degli ambienti di apprendimento nella didattica dell’italiano L2

    Alice Gasparini
    36 - 49
    • PDF
  • Educational (di)stances: reimagining ELT in hybrid learning-teaching environments

    Elena Intorcia
    50 - 63
    • PDF
  • L’apprendente di Lingue classiche è un utente plurilingue?

    Stefania Leondini
    64 - 73
    • PDF
  • Lingua italiana a studenti universitari in mobilità internazionale durante la pandemia: una prima valutazione dell’esperienza di insegnamento a distanza

    Annalisa Pontis
    74 - 90
    • PDF
  • Ricerca-azione e analisi delle reti sociali in contesti di apprendimento linguistico online: una proposta metodologica

    Alessandro Puglisi
    91 - 99
    • PDF
  • The use of TBLT and metacognitive awareness in enhancing the speaking competence of second language learners: a case study in Chinese students learning beginner level Italian language

    Silvia Scolaro
    100 - 114
    • PDF

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