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  3. V. 8 N. 2 (2023)

V. 8 N. 2 (2023)

Pubblicato: 2024-01-19

Fascicolo completo

  • PDF
  • Éditorial

    Giovanna Devincenzo
    1-3
    • PDF

Articoli

  • Stratégies métacognitives et participation active des étudiant(e)s aux processus d’apprentissage: l’apport des technologies numériques

    Micaela Rossi
    4-20
    • PDF
  • Inventaire des pratiques et des gestes professionnels post-pandémie: quel réinvestissement des usages mobilisés lors de la crise de la Covid-19 dans les universités italiennes?

    Yannick Hamon
    21-38
    • PDF
  • La transcription automatique comme outil d’apprentissage du FLE: quelques réflexions à partir d’un corpus oral

    Alida Maria Silletti
    39-50
    • PDF
  • A scuola, in piattaforma: lo sviluppo delle competenze in lingua straniera durante il Covid

    Elisa Lupetti
    51-62
    • PDF
  • Didactique des langues et droits linguistiques de première catégorie. Enjeux et facteurs de l’intégration des immigrés en France

    Giovanni Agresti, Diyé Mballo
    63-80
    • PDF
  • Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention

    Concetta Cavallini, Emanuela Carlone
    81-98
    • PDF

Miscellanea

  • Un’analisi del vocabolario ortografico e fonologico di apprendenti italiani di inglese: Il ruolo delle parole imparentate

    Maria Vender, Andrea Nardon
    99-115
    • PDF

Lingua

  • English
  • Italiano

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ISSN: 1970-1861

This work is licensed under a CC BY-NC-ND 4.0 DEED. Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International

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