V. 8 N. 2 (2023)

• Éditorial

  Giovanna Devincenzo

  1-3

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Articoli

• Stratégies métacognitives et participation active des étudiant(e)s aux processus d’apprentissage: l’apport des technologies numériques

  Micaela Rossi

  4-20

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• Inventaire des pratiques et des gestes professionnels post-pandémie: quel réinvestissement des usages mobilisés lors de la crise de la Covid-19 dans les universités italiennes?

  Yannick Hamon

  21-38

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• La transcription automatique comme outil d’apprentissage du FLE: quelques réflexions à partir d’un corpus oral

  Alida Maria Silletti

  39-50

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• A scuola, in piattaforma: lo sviluppo delle competenze in lingua straniera durante il Covid

  Elisa Lupetti

  51-62

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• Didactique des langues et droits linguistiques de première catégorie. Enjeux et facteurs de l’intégration des immigrés en France

  Giovanni Agresti, Diyé Mballo

  63-80

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• Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention

  Concetta Cavallini, Emanuela Carlone

  81-98

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Miscellanea

• Un’analisi del vocabolario ortografico e fonologico di apprendenti italiani di inglese: Il ruolo delle parole imparentate

  Maria Vender, Andrea Nardon

  99-115

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