| Fascicolo | Titolo | |
| V. 3, N. 1 (2009) | IL TESTO LETTERARIO E L'INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE | Abstract PDF |
| MIRCO MAGNANI | ||
| V. 5, N. 2 (2011) | IL TRADURRE IN WITTGENSTEIN TRA COMPRENDERE E INTERPRETARE | Abstract PDF |
| Moira De Iaco | ||
| V. 2, N. 2 (2008) | IL WEB 2.0: RISORSE E STRUMENTI PER UNA GLOTTODIDATTICA COSTRUTTIVISTA | Abstract PDF |
| ROSSELLA BERALDO | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | I Mixed methods della ricerca in Linguistica educativa | Abstract PDF |
| Giuseppe Maugeri | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2 IN CLASSI PLURILINGUE ARABOFONE LA REALTA’ ALGERINA | Abstract PDF |
| BEDDEK BADREDINE | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | INSEGNAMENTO BILINGUE: PROBLEMA O RISORSA? DALLE ESPERIENZE PASSATE AGLI STUDENTI STRANIERI IN ITALIA | Abstract PDF |
| ANGELA LUCATORTO | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | INSEGNARE A TRADURRE: SPUNTI DALL'ESPERIENZA IN AMBITO LINGUISTICO E APPORTO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. IL JOURNAL DI UN CASO. | Abstract PDF |
| EMILIA DI MARTINO | ||
| V. 1, N. 2 (2007) | INSEGNARE IN ITALIANO ALL’ESTERO: PROBLEMI E COMPETENZE | Abstract PDF |
| ANTONELLA BENUCCI | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Insegnare le lingue all’università durante la pandemia: uno studio di caso dell’università di Tor Vergata | Abstract PDF |
| Stefania Cavagnoli | ||
| V. 2, N. 2 (2008) | INSEGNARE L'ITALIANO AI SINOFONI: CONTRIBUTI ACQUISIZIONALI, TIPOLOGICI E GLOTTODIDATTICI. | Abstract PDF |
| PAOLO DELLA PUTTA | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | INTERACCIÓN EN LÍNEA Y MEDIACIÓN: APLICACIÓN DEL NUEVO VOLUMEN COMPLEMENTARIO DEL MCER | Abstract PDF |
| Paola Celentin, Susana Benavente Ferrera | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | INTERFERENZA FONETICA UN’ANALISI DEGLI ERRORI PIU’ COMUNI COMMESSI DA PARLANTI DI MADRELINGUA ITALIANA NELLA PRONUNCIA DELL’INGLESE | Abstract PDF |
| PHYLLISIENNE GAUCI | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | INTERMEDIAZIONI INTERGENERAZIONALI PIER PAOLO PASOLINI | Abstract PDF |
| SUSAN PETRILLI | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Interpretare gli esiti della verifica e della misurazione linguistica in italiano L2. Il ruolo delle percezioni e degli usi linguistici dichiarati | Abstract PDF |
| Sabrina Machetti, Paola Masillo | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | INTERPRETING HUMAN'S PLACE IN NATURE | Abstract PDF |
| LILL SARV | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Inventaire des pratiques et des gestes professionnels post-pandémie: quel réinvestissement des usages mobilisés lors de la crise de la Covid-19 dans les universités italiennes? | Abstract PDF |
| Yannick Hamon | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | ITALIANO L2: UNA VIA ITALIANA | Abstract PDF |
| PAOLO E. BALBONI | ||
| V. 2, N. 2 (2008) | L’ABILITÀ DI LETTURA E LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA LESSICALE | Abstract PDF |
| MARIO CARDONA | ||
| V. 2, N. 3 (2008) | LA CENTRALITÀ DEL LESSICO NELL'APPRENDIMENTO /INSEGNAMENTO LINGUISTICO.PROPOSTA DI UNA UNITÀ DIDATTICA PER IL LIVELLO C1 ALLA LUCE DEL LEXICAL APPROACH. | Abstract PDF |
| DANIELA CAMERINI | ||
| V. 1, N. 2 (2007) | LA CERTIFICAZIONE D’ITALIANO: CLE - Certificación de Lenguas Extranjeras - UN’ESPERIENZA FORMATIVA IN ARGENTINA | Abstract PDF |
| MÓNICA ARREGHINI | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | LA CERTIFICAZIONE METODOLOGICA DELL'INSEGNANTE CLIL | Abstract PDF |
| GRAZIANO SERRAGIOTTO | ||
| V. 2, N. 3 (2008) | LA COMPRENSIONE E PRODUZIONE DI IDIOMS ASPETTI PSICOLINGUISTICI E RIFLESSIONI GLOTTODIDATTICHE | Abstract PDF |
| MARIO CARDONA | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | LA DIDATTICA DELLE LINGUE IN LINGUA STRANIERA: RESOCONTO DI UN’ESPERIENZA IN AMBIENTE UNIVERSITARIO | Abstract PDF |
| BRUNA DI SABATO | ||
| V. 3, N. 3 (2009) | LA DISLESSIA EVOLUTIVA: UN QUADRO LINGUISTICO, PSICOLINGUISTICO E GLOTTODIDATTICO | Abstract PDF |
| MICHELE DALOISO | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | La fruizione degli ambienti di apprendimento nella didattica dell’italiano L2 | Abstract PDF |
| Alice Gasparini | ||
| 76 - 100 di 205 elementi | << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> | |
Cruscotto
Lingua
Dimensione dei caratteri
Informazioni