| Fascicolo | Titolo | |
| V. 6, N. 2 (2021) | «Dal Po al Reno». Educazione linguistica tra Italia e Germania oggi: dall’inglese a «tutte le altre lingue» | Abstract PDF |
| Rossella Abbaticchio | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | DARE LA COMUNICAZIONE AL SORDO E’ POSSIBILE | Abstract PDF |
| MARIA SOARDI | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Dentro la rete degli apprendenti. Un’applicazione della social network analysis ai MOOC linguistici | Abstract PDF |
| Alessandro Puglisi | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | DEVELOPING A PERFORMANCE TEST FOR ITALIAN CLIL TEACHER CERTIFICATION: EXAMINING CLIL TEACHER LANGUAGE | Abstract PDF |
| GERALDINE LUDBROOK | ||
| V. 2, N. 2 (2008) | DIALOGO, EVENZIALITÀ LINGUISTICA E VERTICALITÀ POETICA | Abstract PDF |
| DARIO DELLINO | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Didactique des langues accessible et approche intercompréhensive: affinités et pistes d’investigation possibles | Abstract PDF |
| Paola Celentin | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Didactique des langues et droits linguistiques de première catégorie. Enjeux et facteurs de l’intégration des immigrés en France | Abstract PDF |
| Giovanni Agresti, Diyé Mballo | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | DIDATTICA A DISTANZA E ITALIANO L2: DINAMICHE DELL’INTERAZIONE NELLA CLASSE ONLINE | Abstract PDF |
| Katia Raineri, Daniela Veronesi | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | Didattica orientata al prodotto della produzione scritta e apprendenti principianti. Uno studio longitudinale | Abstract PDF |
| Simone Torsani | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | EARLY LANGUAGE LEARNING AND TEACHER TRAINING: A FOREIGN LANGUAGE SYLLABUS FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS | Abstract PDF |
| RITA CALABRESE, BARBARA DAWES | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Éditorial | Dettagli PDF |
| Giovanna Devincenzo | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | Editoriale | Dettagli PDF |
| Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | Editoriale | Dettagli PDF |
| Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Editoriale | Dettagli PDF |
| Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Editoriale | Abstract PDF |
| Patrizia Sorianello | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Educational (di)stances: reimagining ELT in hybrid learning-teaching environments | Abstract PDF |
| Elena Intorcia | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Educazione linguistica, genere e migrazione: il contributo degli studi di genere alla ricerca in didattica delle lingue seconde | Abstract PDF |
| Edith Cognigni | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Elders’ and young adults’ perceptions and attitudes towards languages in contact in multilingual Friuli-Venezia Giulia: A comparison to inform language teaching within an intergenerational perspective | Abstract PDF |
| Ada Bier | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | ÉLÉMENTS POUR UNE DESCRIPTION DYNAMIQUE DU SYSTÈME VOCALIQUE DE L'ARABE | Abstract PDF |
| ALBERT ABI AAD | ||
| V. 5, N. 2 (2011) | ESITANDO SI IMPARA? QUANDO LE IRREGOLARITÀ FACILITANO L’APPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA | Abstract PDF |
| ROBERTA FERRONI | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | EVOLUZIONE STORICA DELL’EDUCAZIONE DEI SORDI | Abstract PDF |
| COSIMA RUSCIANO | ||
| V. 3, N. 3 (2009) | EX ARABICO IN LATINUM: TRADUZIONI SCIENTIFICHE E TRADUTTORI NELL’OCCIDENTE MEDIEVALE | Abstract PDF |
| RUGGIERO PERGOLA | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Exploring the Relationship Between Multilingual Learning Experience, Metalinguistic Knowledge, and Metalinguistic Awareness | Abstract PDF |
| Francesca D’Angelo | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | FARE CLIL ALLA SCUOLA MEDIA UN PERCORSO LONGITUDINALE INNOVATIVO | Abstract PDF |
| MARIE-CHRISTINE JAMET | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Fare pragmatica alla scuola primaria. Tra teoria e pratica didattica | Abstract PDF |
| Stefania Ferrari | ||
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