| Fascicolo | Titolo | |
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Nuove prospettive per l’Educazione Linguistica: per una nuova interdisciplinarietà | Abstract PDF |
| Mario Cardona, Maria Cecilia Luise | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | OPPORTUNITÀ DI USARE LA LS NELLA LEZIONE CLIL: IMPORTANZA, PROBLEMI, SOLUZIONI | Abstract PDF |
| CARMEL MARY COONAN | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Ovvietà e ridondanza della domanda retorica: dalla risposta implicata alla risposta esplicita | Abstract PDF |
| Patrizia Sorianello | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | PORTRAIT D'UN PENSEUR : MARIE PAPE-CARPANTIER (1815.1878) | Abstract PDF |
| BRUNO KLEIN | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | PREPARAZIONE DI UN’UNITA’ DIDATTICA PER ALUNNI SORDI: LAVORARE CON L’ANTOLOGIA | Abstract PDF |
| LAURA DE RANIERI | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Quale (e quanta) cultura? Riflessioni sull’educazione linguistica interculturale | Abstract PDF |
| Claudia Borghetti | ||
| V. 5, N. 1 (2011) | QUAL È IL GRADO DI AUTONOMIA DEGLI STUDENTI NELL’APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE? | Abstract PDF |
| MARCELLA MENEGALE | ||
| V. 1, N. 3 (2007) | QUALITA’ DELLA POLITICA, QUALITA’ DELL’INSEGNAMENTO | Abstract PDF |
| PAOLO E. BALBONI | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | RAGIONO, DUNQUE… SIAMO - PROGETTO-SPERIMENTAZIONE CLIL IN UN CURRICULUM PLURILINGUE | Abstract PDF |
| ROBERTA MONACO, GRAZIA ZAGARIELLO | ||
| V. 1, N. 3 (2007) | RELAZIONI PUBBLICHE ON LINE: UNA NUOVA FRONTIERA DELLA DIDATTICA | Abstract PDF |
| RAFFAELLA BOMBI | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Ricerca-azione e analisi delle reti sociali in contesti di apprendimento linguistico online: una proposta metodologica | Abstract PDF |
| Alessandro Puglisi | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Scienze pedagogiche e didattica delle lingue online: lineamenti di un rapporto complesso | Abstract PDF |
| Matteo La Grassa | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Self-determination, self-efficacy, and attribution in FL online learning: An exploratory survey with university students during the pandemic emergency | Abstract PDF |
| Michela Gronchi | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | SINTASSI E MORFOLOGIA NELL’ITALIANO L2 SCRITTO DI STUDENTI UNIVERSITARI: FENOMENI DI INTERFERENZA LINGUISTICA | Abstract PDF |
| Giovanni Favata | ||
| V. 2, N. 3 (2008) | SLANGUAGES2008, UN CONVEGNO REALE IN UN MONDO VIRTUALE APPRENDERE LE LINGUE IN SECOND LIFE | Abstract PDF |
| ANGELA LUCATORTO | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | STUDENT-CENTERED LEARNING AND TEACHING PROCESS: TWO LECLESSES PLANS WITH PROCEDURES AND IMPLEMENTATION MODES | Abstract PDF |
| Elena Intorcia, Erricoberto Pepicelli | ||
| V. 5, N. 1 (2011) | SULLE PECULIARITÀ DEL SISTEMA SEGNICO MIMICO-GESTUALE | Abstract PDF |
| Moira De Iaco | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Sviluppare la consapevolezza morfologica: linee guida per un intervento didattico | Abstract PDF |
| Sabrina Piccinin, Serena Dal Maso | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | TAKING THE MATTER TO TASK | Abstract PDF |
| CARMEL MARY COONAN | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | TEACHER PERCEPTIONS ON IMPLEMENTING MOBILE AUGMENTED REALITY FOR THE TEACHING OF ITALIAN AS A FOREIGN LANGUAGE. A PILOT STUDY. | Abstract PDF |
| Martina Manna | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | Teaching, Assessing, and Testing Trends in Multilingual Education | Abstract PDF |
| Francesca D’Angelo | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | TEAM TEACHING IN CLIL: TECNICHE, PIANIFICAZIONE E GESTIONE | Abstract PDF |
| MARCELLA MENEGALE | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | TEAM TEACHING IN CLIL: TECNICHE, PIANIFICAZIONE E GESTIONE | Abstract PDF |
| MARCELLA MENEGALE | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | The Adult Foreign Language Learner Some Proposals for Andragogical Language Teaching | Abstract PDF |
| Giulia Tardi | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | THE FOREIGN LANGUAGE IN THE CLIL LESSON: PROBLEMS AND IMPLICATIONS | Abstract PDF |
| CARMEL MARY COONAN | ||
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