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Fascicolo |
Titolo |
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N. 1 (2023) |
Analyse des fausses analogies chez les apprenants italophones de niveau B2 |
Abstract
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Michel Vergne |
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N. 1 (2023) |
Annarita Taronna. Digital English as a Lingua Franca: Shaping New Models through Question-and-Answer Websites, Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2022, 259 pp. ISBN (10): 1-5275-8800-9; ISBN (13): 978-1-5275-8800-4 |
Dettagli
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Gianni Tucci |
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N. 1 (2023) |
Environmental discourse in a political and gender perspective. A corpus-based study |
Abstract
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Gianni Tucci |
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N. 1 (2023) |
Formarsi all'intercomprensione attraverso l'interazione online. Riflessioni e strumenti per la valutazione delle competenze del docente |
Abstract
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Paola Celentin, Edith Cognigni, Sandra Garbarino |
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N. 1 (2023) |
Il furto del futuro. L’esperienza dei Legami Educativi A Distanza (LEAD) nella scuola dell’infanzia durante il COVID-19 |
Abstract
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Annamaria Ventura |
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N. 1 (2023) |
I progetti “Wikivoyage” tra multimodalità e collaborazione digitale. Ricadute metodologiche e didattiche a servizio delle competenze trasversali |
Abstract
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Francesco Meledandri |
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N. 1 (2023) |
Le ragioni per una nuova rivista |
Dettagli
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Concetta Cavallini |
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N. 1 (2023) |
Repérer et analyser la variation terminologique en corpus d’écologie. Pour une didactique destinée aux étudiants de traduction spécialisée FR-IT |
Abstract
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Gabriella Serrone |
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N. 1 (2023) |
Trans-mediality, memetic transmission, and transmedia education. How stories travel through time |
Abstract
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Carlotta Susca |
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N. 1 (2023) |
Une approche lexico-grammaticale du francoprovençal de Faeto dans les Pouilles |
Abstract
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Michele De Gioia |
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N. 1 (2023) |
Un percorso di cittadinanza per l’italiano L2 |
Abstract
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Marialuisa Sepe |
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N. 1 (2023) |
Vincent Balnat et Christophe Gérard (dir.), Néologie et Environnement, revue Neologica, n° 16, Paris, Classiques Garnier, 2022, 288 p., ISBN : 978-2-406-13218-9 |
Dettagli
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Serena Sassi |
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