V. 8, N. 2 (2023)

Sommario

Éditorial
Giovanna Devincenzo
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1-3

Articoli

Stratégies métacognitives et participation active des étudiant(e)s aux processus d’apprentissage: l’apport des technologies numériques
Micaela Rossi
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4-20
Inventaire des pratiques et des gestes professionnels post-pandémie: quel réinvestissement des usages mobilisés lors de la crise de la Covid-19 dans les universités italiennes?
Yannick Hamon
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21-38
La transcription automatique comme outil d’apprentissage du FLE: quelques réflexions à partir d’un corpus oral
Alida Maria Silletti
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39-50
A scuola, in piattaforma: lo sviluppo delle competenze in lingua straniera durante il Covid
Elisa Lupetti
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51-62
Didactique des langues et droits linguistiques de première catégorie. Enjeux et facteurs de l’intégration des immigrés en France
Giovanni Agresti, Diyé Mballo
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63-80
Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention
Concetta Cavallini, Emanuela Carlone
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81-98

Miscellanea

Un’analisi del vocabolario ortografico e fonologico di apprendenti italiani di inglese: Il ruolo delle parole imparentate
Maria Vender, Andrea Nardon
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99-115

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