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Home > Archivio > V. 8, N. 2 (2023)

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Sommario

Éditorial Giovanna Devincenzo

PDF 1-3

Articoli

Stratégies métacognitives et participation active des étudiant(e)s aux processus d’apprentissage: l’apport des technologies numériques Micaela Rossi

PDF 4-20

Inventaire des pratiques et des gestes professionnels post-pandémie: quel réinvestissement des usages mobilisés lors de la crise de la Covid-19 dans les universités italiennes? Yannick Hamon

PDF 21-38

La transcription automatique comme outil d’apprentissage du FLE: quelques réflexions à partir d’un corpus oral Alida Maria Silletti

PDF 39-50

A scuola, in piattaforma: lo sviluppo delle competenze in lingua straniera durante il Covid Elisa Lupetti

PDF 51-62

Didactique des langues et droits linguistiques de première catégorie. Enjeux et facteurs de l’intégration des immigrés en France Giovanni Agresti, Diyé Mballo

PDF 63-80

Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention Concetta Cavallini, Emanuela Carlone

PDF 81-98

Miscellanea

Un’analisi del vocabolario ortografico e fonologico di apprendenti italiani di inglese: Il ruolo delle parole imparentate Maria Vender, Andrea Nardon

PDF 99-115