V. 3 N. 2 (2024): Pedagogia del lavoro e delle organizzazioni: nuove professionalità

Articoli

• Dalla Razionalità Fordista alla Generatività: Ripensare il Lavoro nella Società delle Macchine Intelligenti

  Massimiliano Costa

  1-3

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• La pedagogia del lavoro e delle organizzazioni per divenire persone

  Fabrizio d'Aniello

  4-5

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• Il lavoro che educa e l’organizzazione umanistica

  Claudio Melacarne

  6-7

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• Sfide e prospettive della pedagogia del lavoro

  Andrea Potestio

  8-10

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• Traiettorie inclusive: l’orientamento come ricerca del proprio spazio nel mondo

  Enza Manila Raimondo

  11-19

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• Mediatore esperto in programmi di giustizia riparativa alla luce della riforma Cartabia. La necessità di una formazione pedagogica per una nuova professionalità giuridico umanistica

  Angela Muschitiello

  20-26

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• L’orientatore, professionista dell’educazione degli adulti nei Centri per l’impiego

  Margherita Coppola, Nicodemo Gianvincenzo

  27-34

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• Il pedagogista nelle imprese, tra cultura d’impresa e sviluppo delle risorse umane

  Alessandra Vischi

  35-44

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• Il doppio ruolo nei servizi educativi: quando coordinare e agire in servizio diventano un’opportunità e un ostacolo per lo sviluppo professionale. Una ricerca nei servizi educativi liguri

  Andrea Traverso

  45-55

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• Verso l’insegnamento: transizioni occupazionali complesse all’ingresso nel mondo della scuola

  Gennaro Balzano

  56-62

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• Professionalità pedagogiche, benessere individuale e comunitario nei contesti organizzativi complessi

  Caterina Braga

  63-70

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• Promuovere l’auto-riconoscimento e la progettazione del sé: i risultati del Progetto Orizzonti nella Transizione Scuola-Università

  Marianna Capo

  71-83

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• La people analytics come risposta al problema della governance del cambiamento. Implicazioni pedagogiche nell’ambito di traiettorie transizionali tra agency lavorativa e macchine intelligenti

  Valerio Massimo Marcone

  84-95

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• La comunità come spazio generativo di apprendimento e nuove pratiche di sviluppo umano per i giovani: verso il modello delle Fabbriche del Lavoro per lo sviluppo locale

  Claudio Pignalberi

  96-109

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• Educare all’imprenditività per lo sviluppo umano integrale

  Antonio Molinari

  110-118

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• La competenza: sfida pedagogica e ponte tra professione e volontariato

  Emanuele Serrelli

  119-129

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• La formazione alla sostenibilità come responsabilità delle università

  Ines Giunta, Sibilla Montanari

  130-137

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• I curriculum per l’orientamento: uno spazio per l’apprendimento delle istituzioni scolastiche e universitarie

  Nicoleta Tomei

  138-148

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• Work activities mediated by Artificial Intelligence: new work models, pedagogical complexities, and Ethical Challenges

  Camilla Brandao De Souza

  149-158

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• Raccontare attraverso il Gioco: Orientamento e Traiettorie di Genere

  Brigitta Pia Alioto

  159-169

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• Prospettive per una pedagogia della (ri)umanizzazione del lavoro: dimensione critica e modelli euristici

  Federica Paolozzi

  170-180

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