Vol. 4 No. 1 (2010)

Articoli

• UNO, QUALCUNO E CENTOMILA. LO STUDENTE SORDO NELLA SCUOLA DI TUTTI

  ROSANNA AVELLO

  1-19

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• LA LOGOGENIA

  GIULIA AZZARETTI

  20-36

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• L’INTERAZIONE TRA MAMMA UDENTE E FIGLIO SORDO

  PAOLA DE GAETANI

  37-55

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• PREPARAZIONE DI UN’UNITA’ DIDATTICA PER ALUNNI SORDI: LAVORARE CON L’ANTOLOGIA

  LAURA DE RANIERI

  56-74

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• LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO NEL BAMBINO SORDO E UDENTE: DUE MODALITA’ COMUNICATIVE A CONFRONTO

  DANIELA DE SANTIS

  75-91

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• LE MANI RACCONTANO

  ANTONELLA DONATIELLO

  92-117

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• IL BAMBINO SORDO A SCUOLA: DALL'INTEGRAZIONE ALL'INCLUSIONE

  ROSARIA LOMBARDINI

  118-137

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• LIS E SEMIOTICA

  LAURA MAZZARACO

  138-160

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• LA LIS (LINGUA ITALIANA DEI SEGNI): UNA FORMA DI COMUNICAZIONE CHE SERVE AI BAMBINI AUTISTICI UDENTI OLTRE CHE AI BAMBINI SORDI

  LORETA MONTI

  161-185

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• IL FUMETTO: STUDIO SULL’APPROCCIO ALLA SORDITÀ

  DEBORA RUGGIERO

  186-209

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• L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA SECONDO LA LEGGE 104/92

  ANNAMARIA RUSCIANO

  210-229

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• EVOLUZIONE STORICA DELL’EDUCAZIONE DEI SORDI

  COSIMA RUSCIANO

  230-247

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• LA L.I.S. COME STRATEGIA DI APPRENDIMENTO

  LOREDANA SANSONNA

  248-260

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• LE COMPONENTI NON MANUALI (CNM) DELLA LIS

  RAFFAELLA SCELZI

  261-291

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• DARE LA COMUNICAZIONE AL SORDO E’ POSSIBILE

  MARIA SOARDI

  292-316

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• NASCITA DI UN FIGLIO SORDO. FAMIGLIE UDENTI E SORDE A CONFRONTO

  FLORIANA STEFANUTTI

  317-329

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• COMUNICARE ATTRAVERSO IL CORPO

  ALESSANDRA VECCHIO

  330-342

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