DALL’ANALISI DEL CONTATTO ARABO - ITALIANO L2 ALLE IMPLICAZIONI GLOTTODIDATTICHE

Abstract

Abstract
Esponiamo in questo articolo una sintesi di parte della nostra ricerca1 in
relazione all’analisi del contatto fra la lingua degli alunni di origine araba e
l’italiano.
Il lavoro di ricerca aveva fra gli scopi quello di delineare un’ipotesi
concreta su quale fosse il ruolo della L1 nel causare gli errori in L2, quale
grado di incidenza avesse e per quale tipo di errori. In relazione a quanto
esaminato e valutando gli intrecci fra le diverse teorie sull’analisi del contatto,
sulla formazione e sullo sviluppo dell’interlingua e sulla processabilità, abbiamo
tratto oltre ad alcune ipotesi di spiegazione delle cause e anche alcune
implicazioni glottodidattiche.
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