L’enseignement du FLE instrumenté par les technologies en Italie: de la consommation passive à la dimension créative. Une enquête de terrain
DOI :
https://doi.org/10.15162/2974-8933/1954Mots-clés :
uses of ICT, techno-pedagogical skills, digital literacies, field survey, ethnographic methodology, usages des TIC, compétences techno-pédagogiques, littératies numériques, enquête de terrain, ethnométhodologieRésumé
The integration of ICT in the language teaching/learning process is strongly linked to contexts, teacher positions, their techno-pedagogical skills, digital literacies, and sociopsychological factors. The analysis of this article will focus on a field survey conducted through the ethnographic methodology of the semi-directive questionnaire, proposed to a sample of secondary school FLE (French as a Foreign Language) teachers in Italy. The corpus of 106 responses provides quantitative and qualitative data allowing for the mapping of instrumented situations and the effective use of digital tools in the classroom, from passive consumption to productive and co-creative practice.
L’intégration des TIC dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues est fortement liée aux contextes, aux positionnements des enseignants, à leurs compétences techno-pédagogiques, aux littératies numériques et à des facteurs sociopsychologiques. L’analyse de cet article portera sur une enquête de terrain menée par la méthodologie ethnographique du questionnaire semi-directif, proposé à un échantillon de professeurs de FLE du secondaire en Italie. Le corpus de 106 réponses offre des données quantitatives et qualitatives permettant de cartographier les situations instrumentées et les usages effectifs des outils numériques en classe, de la consommation passive à une pratique productive et co-créative.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
© Emanuela Carlone 2024
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
La revue Cross-Media Languages. Applied Research, Digital Tools and Methodologies est publiée en open access sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
L’auteur est libre de :
partager, distribuer et transmettre l’œuvre ;
utiliser tout ou partie de l’article ;
aux conditions suivantes :
attribution et citation : il est nécessaire d’attribuer et de citer le travail en précisant le nom des auteurs, le titre de la revue, le titre de l’article, l’éditeur et l’année de publication ;
sous réserve que :
renonciation : toute condition énoncée ci-dessus peut être levée si l’autorisation explicite du titulaire du droit d’auteur est obtenue ;
domaine public : si l’œuvre ou l’un de ses éléments relève du domaine public selon la législation applicable, cet état n’est en aucun cas affecté par la licence ;
autres droits : la licence n’affecte pas les droits suivants : le droit à une utilisation équitable ou à d’autres exceptions et limitations prévues par la législation sur le droit d’auteur ; les droits moraux et intellectuels de l’auteur et de l’éditeur ; les droits que d’autres personnes peuvent détenir sur l’œuvre elle-même ou sur la manière dont elle est utilisée, tels que les droits à l’image ou à la privacy ;
avis : pour toute réutilisation ou distribution, il est nécessaire d’informer clairement les tiers des termes de la licence de cette œuvre. Le meilleur moyen de le faire consiste à fournir un lien vers la page web correspondante.
