Rileggere rapporti di corresponsabilità per costruire ponti educativi efficaci: scuola e famiglie in dialogo nella contemporaneità.

Abstract

Costruire alleanze educative tra scuola e famiglia appare cruccio sempre più complesso e intricato nel panorama eterogeneo dell’odierna sintassi educativa, richiedente sostegni e incentivi alla genitorialità che sappiano garantire una valorizzazione reciproca delle differenze nel contesto di una responsabilità diffusa coinvolgente il territorio e le agenzie educative informali e non-formali (Buonanno & Dusi, 2023) per superare divergenze e incomprensioni correnti. Affinchè si possa delineare una cornice di riferimento solida (Zollo & Galdieri, 2022), all’interno della quale conciliare dicotomie e conflitti, occorrerebbe esplorare gli esiti dell’adozione di un approccio intersezionale che rilegga le modalità e gli strumenti della (com)partecipazione secondo un’angolatura generativa, rinnovata nella sua articolata e propizia anima costruttiva.