Coltivare relazioni, costruire comunità. Approcci educativi per la relazione tra scuola e territorio
Abstract
Il dibattito sui futuri dei sistemi educativi ha rilanciato la relazione tra scuola e territorio come elemento strategico per sviluppare un approccio globale e partecipato in risposta alle diverse fragilità. La progettazione di percorsi educativi diviene l’esito di un processo di scambio interprofessionale e di trasposizione didattica. In questa cornice, il contributo presenta il Service Learning e l’Outdoor Education come approcci educativi per la realizzazione di percorsi educativi di qualità.
Parole chiave
Relazione scuola territorio, comunità educante, interprofessionalità, innovazione scolastica
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E-ISSN: 2974-9050