Il diritto all’istruzione negli ordinamenti scandinavi: i casi di Danimarca, Svezia e Norvegia in una prospettiva comparata
Parole chiave:
Diritto all’istruzione, ordinamenti nordici, comparazione giuridica, Right to education, Nordic legal systems, comparative constitutional lawAbstract
Il contributo esamina il diritto all’istruzione negli ordinamenti di Danimarca, Norvegia e Svezia attraverso una prospettiva comparata. Dopo aver analizzato l’influenza delle fonti internazionali, regionali e dell’Unione europea, lo studio ricostruisce le principali caratteristiche dei tre modelli nordici. La Danimarca valorizza il pluralismo educativo e la libertà di scelta delle famiglie. La Norvegia enfatizza il ruolo dell’istruzione nella promozione della dignità umana e della cittadinanza democratica. La Svezia combina Stato sociale, libertà accademica e pluralismo scolastico. L’analisi evidenzia come l’istruzione costituisca un diritto fondamentale «abilitante», essenziale per l’effettivo esercizio degli altri diritti e delle libertà democratiche.
The article examines the right to education in Denmark, Norway and Sweden from a comparative constitutional perspective. After analysing the influence of international, regional and EU legal frameworks, it explores the main features of the three Nordic models. Denmark emphasises educational pluralism and parental freedom of choice. Norway highlights the role of education in promoting human dignity and democratic citizenship. Sweden combines welfare-state principles, academic freedom and educational pluralism. Despite their differences, the three systems share a common understanding of education as a fundamental “enabling” right, whose effective protection is essential for the enjoyment of other rights and for the functioning of democratic constitutional orders.
