Il diritto alla istruzione nell’ordinamento costituzionale australiano. Paradossi di una tutela incompiuta

Abstract

Il contributo analizza il diritto all'istruzione nell'ordinamento australiano quale caso paradigmatico delle tensioni che attraversano il costituzionalismo contemporaneo in materia di diritti sociali. Nonostante l'Australia abbia sviluppato un sistema educativo ampio e articolato, il diritto all'istruzione non trova riconoscimento espresso né nella Costituzione federale. Oggetto di questo articolo è la ricostruzione del corpus normativo australiano in materia di diritto all’istruzione, che si traduce in un mosaico di legislazione settoriale, norme antidiscriminatorie, interventi amministrativi e strumenti di protezione parziali presenti soltanto in alcune giurisdizioni statali. L’assenza di un parametro di tutela omogeneo a livello federale determina un sostanziale deficit di giustiziabilità, che risulta particolarmente evidente con riguardo alle persone con disabilità, alle popolazioni aborigene e agli abitanti delle aree remote.

This article examines the right to education within the Australian legal system as a paradigmatic case of the tensions that characterize contemporary constitutionalism in the field of social rights. Although Australia has developed a broad and sophisticated educational system, the right to education is not expressly recognized in the federal Constitution. The article reconstructs the Australian legal framework governing the right to education, which consists of a fragmented mosaic of sector-specific legislation, anti-discrimination provisions, administrative measures, and partial protection mechanisms available only in certain state and territorial jurisdictions. The absence of a uniform standard of protection at the federal level results in a significant deficit in justiciability, a problem that is particularly evident with regard to persons with disabilities, Aboriginal and Torres Strait Islander peoples, and residents of remote areas.